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		<title>Quelle(s) &#233;ducation(s) pour un monde en crises ?
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		<dc:date>2017-05-24T05:13:08Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Beno&#238;t Galand
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		<description>&lt;p&gt;Les recherches en psychologie de l'&#233;ducation et en psychologie de l'environnement permettent de pointer quelques enjeux majeurs des formes d'&#233;ducation qui faciliteraient les sorties de crise et d'en d&#233;gager quelques pistes pratiques.&lt;/p&gt;

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&lt;li&gt;&lt;a title=&#034;R&#233;sum&#233;&#034; href='https://grice.quelfutur.org/spip.php?id_rubrique=6&amp;page=backend#outil_sommaire_1'&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&#034;spip_document_ spip_document spip_documents spip_document_video ressource oembed oembed_video oembed_video oembed_youtube&#034; &gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;oembed oe-video async clearfix&#034; style=&#034;max-width:600px;&#034;&gt; &lt;div class=&#034;rwd-video-container oe-play-button&#034; style=&#034;width:100%;height:0;padding-bottom:56.33%;background-image:url('https://i.ytimg.com/vi/3mgaEHji7UA/hqdefault.jpg');background-repeat:no-repeat;background-position:center;background-size:cover;&#034; data-content=&#034;%3Ciframe%20width%3D%22600%22%20height%3D%22338%22%20src%3D%22https%3A%2F%2Fwww.youtube-nocookie.com%2Fembed%2F3mgaEHji7UA%3Ffeature%3Doembed%26autoplay%3D1%22%20frameborder%3D%220%22%20allow%3D%22accelerometer%3B%20autoplay%3B%20clipboard-write%3B%20encrypted-media%3B%20gyroscope%3B%20picture-in-picture%3B%20web-share%22%20referrerpolicy%3D%22strict-origin-when-cross-origin%22%20allowfullscreen%20title%3D%22GRICE%20-%20Beno%C3%AEt%20Galand%20%3A%20Quelle%28s%29%20%C3%A9ducation%28s%29%20pour%20un%20monde%20en%20crises%20%3F%22%3E%3C%2Fiframe%3E&#034;&gt; &lt;button&gt;&lt;span class=&#034;oe-play-button_label&#034;&gt;Lecture&lt;/span&gt;&lt;/button&gt; &lt;/div&gt; &lt;style&gt;&lt;!--/**/.oe-video .loading {background-image:url(&#034;prive/themes/spip/images/searching.gif&#034;)!important;background-size:auto !important;}/**/--&gt;&lt;/style&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_0&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://grice.quelfutur.org/spip.php?id_rubrique=6&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;Beno&#238;t Galand&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Beno&#238;t Galand est docteur en psychologie et professeur en sciences de l'&#233;ducation &#224; l'Universit&#233; catholique de Louvain (UCL). Il est membre du Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation (GIRSEF) et membre associ&#233; du Groupe de Recherche sur les Environnements Scolaires (GRES, Canada). Ses travaux de recherche portent sur la motivation (confiance en soi, engagement, d&#233;crochage), la socialisation (sanctions, violences, harc&#232;lement), et l'apprentissage, de l'enseignement primaire &#224; l'enseignement sup&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id=&#034;outil_sommaire_1&#034;&gt;&lt;a title=&#034;Sommaire&#034; href='https://grice.quelfutur.org/spip.php?id_rubrique=6&amp;page=backend#outil_sommaire' class=&#034;sommaire_ancre&#034;&gt; &lt;/a&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_154 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;25&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://grice.quelfutur.org/IMG/pdf/benoit_galand_grice-2017.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 1.6 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://grice.quelfutur.org/local/cache-vignettes/L128xH102/benoit_galand_grice-2017-c2305.jpg?1777692045' width='128' height='102' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Diaporama
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Benoit Galand
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Face aux d&#233;fis multiples auxquels sont confront&#233;es nos soci&#233;t&#233;s contemporaines, l'&#233;ducation formelle est souvent &#233;voqu&#233;e comme pouvant contribuer aux solutions possibles. Force est cependant de constater qu'il s'agit souvent plus d'un appel incantatoire que d'une r&#233;flexion &#233;labor&#233;e quant aux contenus et aux formes d'&#233;ducation qui faciliteraient des sorties de crises. Lors de cette s&#233;ance, nous nous appuierons sur les recherches en psychologie de l'&#233;ducation et en psychologie de l'environnement pour pointer quelques enjeux majeurs d'une telle &#233;ducation et d&#233;gager quelques pistes pratiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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